Bibliografia para 2013

Abaixo, seguem os artigos que serão utilizados como bibliografia base para a disciplina neste ano de 2013. Alguns dos artigos são disponibilizados gratuitamente na internet pela própria revista, e os links para acessá-los podem ser encontrados logo após a citação.

• Confalonieri UE 2005. Saúde na Amazônia: um modelo conceitual para a análise de paisagens e doenças. Estudos Avançados 19(53):221-236. [artigo completo aqui]

• Confalonieri UE, Margonari C, Quintão AF 2013. Environmental change and the dynamics of parasitic diseases in the Amazon. Acta Trop (in press).

• Estep LK, McClure CJ, Vander Kelen P, Burkett-Cadena ND, Sickerman S, Hernandez J, Jinright J, Hunt B, Lusk J, Hoover V, Armstrong K, Stark LM, Hill GE, Unnasch TR 2013. Risk of exposure to eastern equine encephalomyelitis virus increases with the density of northern cardinals. PLoS One. 2013;8(2):e57879. [artigo completo aqui]

• Gurgel-Gonçalves R, Duarte MA, RamalhoED, Palma ART, Romaña CA, Cuba-Cuba CA 2004. Distribuição espacial de populações de triatomíneos (Hemiptera:Reduviidae) em palmeiras da espécie Mauritia flexuosa no Distrito Federal, Brasil. Rev Soc Bras Med Trop 37(3):241-247.[artigo completo aqui]

• Gubler DJ 1998. Resurgent vector-borne diseases as a global health problem. Emerg Infect Dis 4(3): 442–450. [artigo completo aqui]

• Lyimo IN, Ferguson HM 2013. Ecological and evolutionary determinants of host species choice in mosquito vectors. Trends Parasitol 25(4):189-196.

• Metzger JP 2001. O que é ecologia de paisagens? Biota Neotropica 1:1-9. [artigo completo aqui]

• Morens DM, Folkers GK, Fauci AS 2004. The challenge of emerging and re-emerging infectious diseases. Nature 430(6996):242-249.

• Reisen WK 2010. Landscape epidemiology of vector-borne diseases. Annu Rev Entomol 55:461-483.

• Romaña CA, Pizarro JC, Rodas E, Guilbert E 1999. Palm trees as ecological indicators of risk areas for Chagas disease. Trans R Soc Trop Med Hyg 93(6): 594-595.

• Sutherst RW 2004. Global Change and Human Vulnerability to Vector-Borne Diseases. Clin Microbiol Rev 17(1): 136–173. [artigo completo aqui]

• Weaver SC & Reisen WK 2010. Present and future arboviral threats. Antiviral Res 85(2):328-345.[artigo completo aqui]

Texto para a aula do professor Paulo Peiter: Territorialização em Saúde [disponibilizado aqui]

Sobre a disciplina (3) - Recomendações para o campo!

RECOMENDAÇÕES PARA O TRABALHO DE CAMPO

O trabalho de campo será realizado na Reserva Ecológica Guapiaçu, no município de Cachoeira de Macacu (www.regua.com.br). É um local muito aprazível, mas distante de qualquer comércio ou cidade. Por isso, algumas recomendações devem ser levadas a risca por todos os alunos:

• Levar medicamentos, material de higiene pessoal, roupa de cama, toalha;
• Levar repelente e anti-alérgicos para picadas de mosquito e carrapato.
• Levar protetor solar e roupa de banho.
• Roupa de trabalho: calça comprida, meia, tênis ou bota, camisa de manga comprida, camisa de manga curta, chapéu ou boné (manga comprida é importante por causa dos maruins do final da tarde), capa de chuva;
• A reserva oferece café da manhã, almoço e jantar, mas recomendamos que leve material de lanche de campo (fruta, biscoito, chocolate, etc);
• Levar mochila para o trabalho de campo e lanterna individual;
• Levar cantil de 1 litro (pode ser uma garrafa de água mineral vazia);
• Celular e internet nem sempre funciona!
• Recomendamos que alguns dos alunos levem notebook para trabalhar com os dados. Esse notebook deve ter os softwares estudados em aula.

Sobre a disciplina (2) - Programa do Curso

PROGRAMA DO CURSO

Links para o currículo Lattes de cada professor podem ser acessados ao clicar sobre o nome dos mesmos.

TEÓRICA

Dia 14/10/13 (segunda-feira): Objetivo: apresentar o problema epidemiológico, as hipóteses e metodologias envolvidas na estimação do risco de agravos transmitidos por vetores

Horário	Tema sugerido	Professor(a)
9:00-10:00	Apresentação do curso e dinâmica com os alunos	Nildimar Honório, Cláudia Codeço
10:00-12:00	A difusão da febre amarela enzoótica no Brasil	Paulo Sabroza
Almoço
13:00-15:00	Determinantes da distribuição espaço-temporal de arboviroses (dengue, febre do Nilo, febre amarela, Chikungunya) de relevância para a saúde pública no Brasil.	Nildimar Honório
15:00-17:00	A malária extra-amazônica e seus determinantes de risco	Martha Mutis

Dia 15/10/13 (terça-feira): Objetivo: apresentar o problema epidemiológico, as hipóteses e metodologias envolvidas na estimação do risco de agravos transmitidos por vetores

Contextualizar os temas teóricos e familiarização com a área de estudo (REGUA)

9:00-10:30	Rickettsioses com ênfase na febre maculosa e seus determinantes de risco no Brasil.	Elba Lemos
10:30-12:00	Determinantes e perfis epidemiológicos da doença de chagas em regiões endêmicas do Brasil.	Ângela Junqueira
Almoço
13:00-15:00	Determinantes da distribuição espaço-temporal da leishmaniose nos centros urbanos brasileiros.	Maurício Vilela
15:00-17:00	Apresentação dos projetos dos alunos da Turma 2012 (Trilha Verde e Trilha Amarela)	Alunos de 2012

Dia 16/10/13 (quarta-feira): Objetivo: conhecer os principais determinantes sociais, ambientais e ecológicos que influenciam no processo saúde-doença

Horário	Tema sugerido	Professor(a)
9:00-11:00	Determinantes ecológicos e efeito do clima sobre a distribuição das doenças transmitidas por vetores “Brainstorming” – dos principais determinantes envolvidos na transmissão da malária, arboviroses, leishmanioses, Doença de Chagas, dentre outros agravos.	Ronaldo Figueiró
11:00-12:00	Modelagem de distribuição de espécies: aplicações em estudos de vetores	Bruno Carvalho
Almoço
13:00-15:00	Enfoque dos determinantes sociais e ambientais de doenças transmitidas por vetores a partir da relação território e saúde	Paulo Peiter
15:00-17:00	Dinâmica – determinantes sociais	Paulo Peiter

Dia 17/10/13 (quinta-feira): Objetivo: apresentar os principais conceitos para um bom delineamento de estudo e construção de questionários

Horário	Tema sugerido	Professor(a)
9:00-10:30	Teoria sobre delineamento de estudo, como amostrar, quanto, onde?	Oswaldo Cruz
10:30-12:00	Parte prática - discussão sobre a aplicação dos principais conceitos de como no delineamento dos estudos, tanto os determinantes ecológicos como os sociais	Oswaldo Cruz, Cláudia Codeço
Almoço
13:00-15:00	Como construir questionários para aplicação nos desenhos de estudo?	Raquel Lana
15:00-17:00	Prática – Construção de questionários em grupo	Raquel Lana

Dia 18/10/13 (sexta-feira): Objetivo: elaboração de questionários, delineamento do estudo e introdução a software para entrada, visualização e testes de hipótese básicos.

Horário	Tema	Professor
9:00-10:30	Visualização e análise exploratória – Iniciação ao R Comander	Cláudia Codeço
10:30-12:00	Prática – Exercícios no R	Cláudia Codeço
Almoço
13:00-15:00	Teste de hipótese e Exercícios no R	Cláudia Codeço
15:00-17:00	Conceitos básicos de cartografia e prática com utilização de GPS	Mônica Magalhães, Diego Xavier

Dia 21/10/13 (segunda-feira): Objetivo: obtenção de dados espaciais usando GPS, visualização de dados espaciais usando TerraView

Horário	Tema	Professor
9:00-10:30	Conceitos básicos de cartografia e uso de GPS TerraView: entrada e visualização dos dados de GPS	Mônica Magalhães, Diego Xavier
10:30-12:00	Conceitos básicos de cartografia e uso de GPS TerraView: entrada e visualização dos dados de GPS	Mônica Magalhães, Diego Xavier
Almoço
14:00-17:00	TerraView: visualização dos dados secundários da área de estudo	Diego Xavier

PRÁTICA - REGUA

Dia 22/10/13 (terça-feira): Objetivo: Conhecer os principais conceitos da área de ecologia da paisagem e prática no laboratório e campo.

Horário	Tema	Professor
8:30-10:30	Saída do Pavilhão Arthur Neiva - Viagem para a Reserva Ecológica de Guapiaçu, Cachoeira de Macacu, RJ	Jayme Prevedello, Mauricio Gomes
10:30-12:00	Introdução à Ecologia de Paisagens / Perda e fragmentação de hábitats Prática 1 – exercícios de paisagem - excel
Almoço
14:00-18:00	Conectividade da paisagem / Matriz Prática 2 (campo) – contagem de epífitas (relação entre riqueza e área das árvores) Prática 3  (campo) – conectividade funcional

Dia 23/10/13 (quarta-feira) : Objetivo: trabalho de campo

Horário	Tema	Professor
8:30-10:30	Reconhecimento da área e organização do trabalho das três equipes	Nildimar Honório, Cláudia Codeço, Flávio Coelho, Jeronimo Alencar
10:30-12:00	Trabalho de campo (caracterização das trilhas, instalação de armadilhas)
Almoço
14:00-17:00	Trabalho de campo (caracterização das trilhas, instalação de armadilhas)
18:00-21:00	Aplicação de questionários, entrevistas, organização de dados e consolidação do projeto.

Dia 24/10/13 (quinta-feira): Objetivo: trabalho de campo

Horário	Tema	Professor
8:00-12:00	Coleta das armadilhas, triagem do material	Nildimar Honório, Cláudia Codeço, Flávio Coelho, Jeronimo Alencar
Almoço
14:00-17:00	Organização dos dados e análise, finalização do projeto
19:00-21:00	Captura de insetos noturnos

Dia 25/10/13: Objetivo: trabalho de campo

Horário	Tema	Professor
8:00-11:00	Consolidação dos dados das coletas noturnas e finalização das apresentações	Nildimar Honório, Cláudia Codeço, Flávio Coelho, Jeronimo Alencar
10:00-12:00	Apresentações das equipes
Almoço

O retorno para a FIOCRUZ será após o almoço.

Sobre a disciplina (1) - Ementa 2013

EMENTA

O curso consiste numa série de aulas teóricas e práticas de campo em área endêmica de doenças transmitida por vetores no Rio de Janeiro. A disciplina visa a ampliação, aprofundamento e prática dos conhecimentos sobre os principais determinantes da variação espacial e temporal de doenças veiculadas por vetores, sejam eles biológicos, ecológicos, sociais ou ambientais. A disciplina é dividida em módulos:

DETERMINANTES BIOECOLÓGICOS E SOCIAIS – sessões onde serão abordados e discutidos os principais determinantes teóricos que modulam as doenças transmitidas por vetores, com aprofundamento nas doenças endêmicas e seus potenciais determinantes na área de estudo de campo, na Reserva Ecológica de Guapiaçu-RÉGUA, no município de Cachoeira de Macacu, no estado do Rio de Janeiro. O conjunto de temas incluirá arboviroses, malária, leishmaniose, e doença de chagas.

DELINEAMENTO DE ESTUDO E PREPARAÇÃO DE INQUÉRITOS DE CAMPO – formulação de um estudo de campo para testagem de algumas hipóteses relacionadas à distribuição espacial de doenças transmitidas por vetores na área de estudo e elaboração de ferramentas para coleta de dados;

ESTATÍSTICA DESCRITIVA E ANÁLISE DE DADOS A PARTIR DAS HIPÓTESES FEITAS NO CAMPO – serão apresentados métodos básicos para análise exporatória de dados não espaciais, para teste das hipóteses levantadas.

ANÁLISE ESPACIAL EM SAÚDE E INTRODUÇÃO AO TERRAVIEW - serão apresentados métodos e conceitos teóricos básicos para visualização de dados espaciais para estudar a distribuição das doenças e dos seus vetores no espaço.

PRÁTICA DE CAMPO EM ÁREA ENDÊMICA NO RIO DE JANEIRO - viagem de campo para um município do Rio de Janeiro, aonde os alunos irão aplicar seus instrumentos de coleta de dados, sejam questionários, levantamentos de características da paisagem, ou coletas de vetores, em equipes; agregar os dados gerados à base pré-existente de dados secundários da área, relacionados aos eventos de saúde estudados na área endêmica (já levantados anteriormente); e apresentação dos trabalhos finais.

O trabalho de campo em 2012

Em 2012, a disciplina foi realizada pela primeira vez na Reserva Ecológica do Guapiaçu - a REGUA - com enorme sucesso e aproveitamento. Não apenas serviu para nos tirar alguns dias do estresse da cidade grande e nos colocar em contato com um ambiente de natureza tão bonito e encantador, mas também para aprofundar e concretizar os aprendizados da sala de aula. Foi uma excelente oportunidade para aplicar e observar alguns dos conceitos abordados em sala de aula e na bibliografia. Além disso, serviu para que os alunos pudessem ter contato com o trabalho de campo envolvendo a pesquisa de culicídeos vetores, utilizando diferentes metodologias de captura e coleta. O trabalho também serviu como uma ótima oportunidade para que alguns conceitos básicos de identificação taxonômica fossem abordados.

Como proposta da disciplina, os alunos se dividiram em dois grupos para elaborar um pequeno projeto de pesquisa na Reserva. Partindo de perguntas que fundamentaram os dois trabalhos, os grupos tiveram liberdade para definir as melhores metodologias para alcançar seus objetivos propostos e tiveram ajuda das coordenadoras, os professores que acompanharam o grupo e os monitores da disciplina. A REGUA possui duas trilhas principais que saem da área dos alojamentos: as trilhas amarela e verde. Ambas levam para pontos opostos dentro da Reserva, possuindo características e ambientes diferentes uma da outra e, consequentemente, despertando diferentes questionamentos. Cada grupo, com o auxílio de um monitor, percorreu sua trilha preliminarmente, para conhecer os ambientes e pensar em perguntas para serem respondidas.

No último dia do curso, os dois grupos formados fizeram uma apresentação bem descontraída de seus trabalhos, abrindo discussões bastante proveitosas e interessantes. As apresentações realizadas por ambos os grupos podem ser acessadas abaixo na íntegra. Após a conclusão da disciplina neste ano, atualizaremos esta publicação com as apresentações dos novos grupos!

2012

Apresentação - Trilha Amarela

Apresentação - Trilha Verde

A Reserva Ecológica do Guapiaçu

O último bloco da disciplina ocorre na Reserva Ecológica de Guapiaçu - REGUA, um paraíso ecológico muito bem conservado e protegido localizado na cidade de Cachoeiras de Macacu - RJ. A REGUA é uma reserva particular mantida por uma ONG de mesmo nome, cujo principal objetivo é conservar a bacia do alto Rio Guapiaçú e a Mata Atlântica da mesma região. A REGUA é um paraíso por diversos motivos: é um belíssimo projeto de conservação e proteção da biodiversidade da Mata Atlântica, mantendo dezenas de espécies de anfíbios, répteis, mamíferos e aves em seus habitats naturais e com pouca ou nenhuma intervenção humana. A REGUA é um ponto de observação de aves conhecida internacionalmente, com mais de 450 espécies já tendo sido avistadas! A REGUA também trabalha conscientizando e realizando importantes trabalhos de educação ambiental direcionados principalmente a crianças há cerca de 15 anos. Além disso, a REGUA ainda foi e é área de estudo para diversos projetos de pesquisa. A reserva aceita voluntários e também visitantes, que podem se hospedar e conhecer melhor a Mata Atlântica em um ambiente de tranquilidade e muita natureza.

Mais informações podem ser encontradas no link oficial da Reserva, aqui:

http://www.regua.org.br/index.html

Abaixo, seguem algumas fotos tiradas por nossos alunos:

Fotografia tirada em cima de uma torre de observação de pássaros

Caminhada pelas trilhas da REGUA

Leia Primeiro Aqui

Olá a todos!

Inauguramos este blog para compartilhar com você, caro leitor, nossas experiências e aprendizados enquanto coordenadoras da disciplina de Determinantes Ecológicos das Doenças Transmitidas por Vetores. Essa disciplina faz parte da grade curricular das pós-graduações em Medicina Tropical do Instituto Oswaldo Cruz - IOC e Epidemiologia em Saúde Pública da Escola Nacional de Saúde Pública - ENSP, da Fundação Oswaldo Cruz - FIOCRUZ. Esse espaço servirá para divulgar a disciplina não apenas sob nossos olhos, mas também na visão de alunos e colaboradores.

Mas, primeiro, um pouco de história!

A ideia para a disciplina surgiu após anos de amizade e colaboração entre as pesquisadoras Nildimar Honorio e Claudia Codeço. A maior motivação sempre foi criar um espaço de discussão aberto e tranquilo, onde professores e alunos pudessem compartilhar conhecimento e aprender em conjunto sobre os principais temas escolhidos. Houve enorme preocupação em se construir a grade das aulas seguindo uma linha de raciocínio lógico e intuitiva para os alunos, com uma introdução a conceitos de ecologia, artrópodes vetores e modelagem matemática e estatística. De modo a fortalecer a aprendizagem, a discussão de artigos e temas relevantes sempre se mostrou frutífera, permitindo não apenas aprofundar e fixar as matérias, mas também permitindo a interação entre alunos e professores. E, para não deixar o conhecimento apenas na esfera teórica, também houve preocupação em se colocar aulas práticas para que os alunos pudessem ter contato com outras ferramentas.

A disciplina sempre contou com alguns dos mais prolíficos e importantes colaboradores em suas respectivas áreas. O curso sempre se propôs a trazer aos alunos as informações mais atualizadas, e, para isso, sempre contou com uma ótima equipe docente. No entanto, assim como a própria vida, a disciplina sempre se manteve dinâmica e aberta a sugestões e críticas, resultando em mudanças e repaginações ao longo dos anos em que está sendo ministrada.

No último ano, o bloco final da disciplina passou a ser realizado totalmente em campo, de forma a colocar em prática as discussões levantadas durante as aulas teóricas e práticas. Durante esta etapa, os alunos permaneceram livres para levantar questionamentos e perguntas, elaborando um pequeno projeto e colocando-o em prática. O resultado disso foram três dias de muitas coletas, suor e discussões interessantes, que serão disponibilizadas para que você, caro leitor, possa experimentar um pouco da disciplina... E, quem sabe, cursá-la conosco no próximo ano!

A ideia do blog surgiu após a disciplina ministrada em 2012, como uma forma de manter um diário com documentos produzidos e utilizados durante os cursos, fotos tiradas e aprendizados diversos. Este blog servirá também para passar instruções para os alunos e familiarizá-los com a proposta. O responsável por manter esse blog sou eu, Daniel Câmara, orientando da Nil e Claudia. Quaisquer dúvidas poderão ser deixadas nos comentários, pois o blog é visitado frequentemente.

Sejam bem vindos a disciplina de Determinantes Ecológicos das Doenças Transmitidas por Vetores!

Claudia e Nil

Daniel, Claudia e Nil

A turma de 2011

A turma de 2012, grupo da Trilha Amarela

A turma de 2012, grupo da Trilha Verde